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中学生早恋该如何处理

来源: www.yIqig.com 时间:2017-08-08 编辑: 人生感悟
中学生早恋该如何处理

随着生活条件的改善,青春期逐渐提前,班级出现早恋问题的学生越来越多。

长久以来,家长、学校、教师对高中生早恋问题要么听之任之,视而不见;要么如临大敌,禁止男女生交往。事实上,万事万物的产生、发展都有其因果联系,高中生易出现早恋问题,是非常值得我们认真地去分析、探讨,积极疏导的。

恋爱、结婚、建立家庭,是人生一般都要经历的,本身无可非议。但是十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门,因此影响学业,耽误前程,甚至丧失年轻的生命,这就不能熟视无睹了。据日本名古屋市的一项调查表明,中学生中“想和异性要好的”在男女生中都占多数:男生占83.7%,女生占94.2%,这种倾向随年级升高而有所增加。研究还发现,女生在13周岁以后,男生在14周岁以后,心理上容易萌发初恋的幼芽,所以近年来中学生的早恋现象有增无减,呈上升趋势。

当然,早恋并不是违法犯罪,问题是中学生正处于长身体、求知识的“黄金时代”,经济上尚未独立,尚缺乏建立稳定的恋爱关系的条件。换言之,中学生的早恋基础是极不牢固的。许多事实表明:中学生早恋十之八九都以不了了之而告终,它只能影响和干扰自己的学习、健康和人际关系,给自己带来烦恼和压力。更何况由于性成熟时期的中学生极易出现强烈的性冲动,一些人难以控制,往往会造成终生的遗憾。可见,早恋对中学生的健康成长有很大的危害。

那么早恋究竟是怎样产生的呢?分析早恋产生的原因,主要有两方面:一是人民生活水平普遍提高,学生的体质增强,生理、心理趋于早熟。中学生处于身体发育的高峰期,身高、体重徒增,第二性特征渐趋明显,性的心理欲求萌发提前,会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。二是社会文化等原因。书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情的描写、西方生活方式的传播对他们有较强的诱惑力,甚至会特别引起他们的关注,简单地去模仿,以至滋生早恋现象。

众所周知,中学生的早恋多半是秘密进行的,而且发生早恋现象的学生往往和他的性格,家庭环境有很大关系,所以作为教师要采取适当的方法,因人而宜,针对每个学生的不同特点、情况加以教育。

在处理这类问题时,作为班主任应该从以下几个方面着手:

首先,要善于洞察学生的心理、思想状况,了解他们,才能有针对性地做好引导教育工作。可以利用课外活动或集体活动的时间观察学生的行动,其实中学生的早恋有种种迹象,比如:上课变得不专心听讲,通过互借书籍传递约会信息;变得爱打扮,讲究穿戴,以此引起对方注意、好感;喜欢看言情小说;学习成绩明显下降;在异性面前大声讲话、吵闹,做恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情况,才能开始采取适当的方法对他们加以教育(yiQIg.cOm)。

其次,对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法,而要采取和风细雨的方法,用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理:有一天,南风和北风比赛,看谁的本领大。于是南风说,谁能让路上行人将大衣脱掉谁的本领就大,北风同意了。结果北风呼呼地刮,越刮,路上行人将大衣裹得更紧了;南风呢,温和地吹着,照得人暖暖的,结果行人纷纷将大衣脱掉了,南风胜利了。这则小故事告诉我们处理问题时不能简单粗暴,否则事倍功半。在我当班主任的时候,也曾犯过类似的错误。不应该采取强硬的手段,这样只能使学生远离我,促成早恋现象继续发展下去。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生,针对不同的学生采取不同的方法,但一定不能简单粗暴。

此外,作为班主任,还应该相信学生、关心学生,给学生精神上的支持和爱,使学生能及时调整自己的心理。

当然,除了以上的方法外,还可以与家长、学校、社会配合,多举行一些适合中学生的活动,提高他们的鉴赏能力。这样既可以消除对异性的神秘感,又可以提高中学生审美鉴赏能力,从而减少早恋现象的发生。

正确对待中学生的早恋方法有很多,主要还是要适时、适度地对待这个问题,关键在于尊重学生,理解学生,用自己真诚的心去爱学生,去关心学生,相信学生,这样才能处理好中学生的早恋问题。

总之,面对早恋我们既不能把它当成洪水猛兽、如临大敌;也不能听之任之,任其发展;要坚持积极疏导,热情帮助;同时更需要高中生们自己去积极调节心理,用理性战胜自己,毕竟人最可怕的敌人是自己,最有力的朋友也是自己。